用地图等解决数学问题，老师这样引导学生实践型学习

长江日报大武汉客户端7月3日讯7月3日，在武汉经开区“车谷星辰”成长论坛上，神龙小学教育集团“三适”教联体的骨干教师们分享对新课标的理解、经验和感悟，与全区两百余名新进教师交流教学心得，立足引导学生用思维、用观察、用实践学习。

(资料图)

数学老师分享教学经验。记者杨幸慈 摄

活动中，语文、数学、英语、信息技术、音乐等学科的老师们聚焦新课标背景下的教材分析的关键点，进行了经验分享。数学组老师陈浩分享了多媒体技术、计算机代数系统和人工智能技术在教学中的应用，学习面积单位时，利用卫星或者无人机拍地图照，将无法搬到课堂中的实物展现在电子黑板上。带领学生使用几何画板、GeoGebra、excel表格等软件解决数学问题，提高探索问题的效率与编程水平。数学不只存在于课本上和公式里，借由新技术，学生们可以在课堂和生活中建立联系，提升数学核心素养，加强数学实践运用。

语文组教师尹颖、郑皖春以“煮一锅石头汤”为例，通过文字的积累运用、阅读积累、思辨表达和跨学科学习等环节，帮助学生从被动吸收知识转为主动学习、在实际情境中自主学习，养成核心素养。

英语老师分享教学经验。记者杨幸慈 摄

英语组教师高婉、张鸣打通教材，对单元主题进行多元解读，她们选取三年级“Food”和六年级“FoodandHealthy”两个单元，在教学中引导学生认识并区分健康饮食，培养健康饮食的理念和行为，形成具有整合性、关联性、发展性的育人目标。

信息科技组老师邓辰通过自己一节“失败”的公开课分析，新课标背景下该学科从文字输入、windows操作系统、office软件等应用型教学，变化为引导学生自主学习实现对数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能等技能的掌握。

音乐老师分享教学经验。记者杨幸慈 摄

“铮——”随着悠扬的古琴声，一首《渔舟唱晚》自音乐组老师黄冠手中缓缓流出。他现场弹奏并讲解这首古曲，一步步地引导学生感受音律之美，学习乐理知识，以达到培养学生艺术核心素养的能力。

活动下半场，神龙小学教育集团的老师们以“圆桌茶话”的形式共同探讨师生沟通的三个热点话题——学业质量与素养发展的平衡、“新型留守儿童”的管理、与特质孩子的相处。活动最后，全场教师齐唱红色赞歌，唱出初心、唱出梦想。

齐唱红色赞歌。记者杨幸慈 摄

新课标背景下，教什么、怎么教、教到什么水平，学什么、怎么学、学到什么程度？新课标给出的回答是：以核心素养为导向，推动知识、能力本位走向素养本位。“一个老师的成长就是要善于学习和总结，教学生有价值的方法，学会学习，告别刷题。”武汉市教育科学研究院副院长朱长华高度评价了神龙小学骨干教师们教材分析的新尝试和新探索。

“育人先育己，我们的教师要脑中有教、心中有人、行中有德。兴国强教必先强师，履行传道、授业、解惑的基本职责，需要我们自身先硬，过硬的政治素质、精湛的专业能力、勇于变革的创新。”武汉经开区教育局相关负责人表示，教材分析要有目标、有路径、有思考、有实践，师生沟通要有爱心、耐心、细心。希望车谷的教师们在教育中成就一番事业，成就自己的美好教育人生。

（长江日报记者杨幸慈 实习生李思睿 通讯员蔡兴籽 尹颖）

【编辑：赵可】

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